Conditions d'accès et préalables

Aucune condition d'accès. Aucun préalable. Il est toutefois conseillé de se procurer l'ouvrage Les grandes figures du monde moderne par Josiane Boulad-Ayoub et François Blanchard qui reprend le cours et l'enrichit avec cd-rom, des liens hypertextes et un index. Cet ouvrage est disponible en ligne, ou sous forme imprimée à la Coop de l'UQÀM et dans les autres librairies (prix $35).

Objectifs généraux

Pour organiser l'étude des grandes articulations du cours et lui donner une certaine unité, nous mettons l'accent sur les oeuvres et l'action des grandes figures de la pensée, de l'art et de la science du monde occidental moderne et de ses institutions. Nous aurons à les situer dans leur contexte historique et social en même temps que nous en apprécierons l'impact sur le développement de la culture et de la société. Autant de foyers, de centres de gravité autour desquels nous travaillerons les principales thématiques, les débats, les polémiques, les discours, les combats intellectuels et historiques ainsi que les auteurs ayant contribué à fonder la modernité et à la façonner.

Format pédagogique et charge de travail

Ce cours fait appel, d'une part, à l'exposé magistral disponible sous une double forme :

• Une capsule audio;
• Les notes de cours, présentées sur le site.

D'autre part, il fait appel à l'implication active de l'étudiant.

On s'attend, en ce qui le concerne :

1. Qu'il exploite les ressources mises à sa disposition sur le site (cours, hyper-liens, textes et documents divers, indications pour les explications de texte éventuelles, bibliographies);
2. Qu'il lise en prolongation et approfondissement d'information les textes originaux cités (dans leur version complète) ainsi que les extraits des textes des commentateurs recommandés (cf. pour mémoire, la liste regroupant les références à ces lectures);
3. Et qu'il exécute les trois types de travaux exigés, soit :
   
   1. Compléter la liste des questions de compréhension et de lecture. Ces questions figurent dans le bloc "Questions" de chaque cours. Elles sont offertes à titre indicatif seulement. Un lien vers un solutionnaire est disponible pour chaque cours dans le bloc "Questions", ce qui permet une auto-évaluation de cet exercice.
   2. Compléter, à la fin de la période Renaissance, un exercice pratique de recherche bibliographique sur internet. Ce travail sera évalué par le professeur responsable du cours.
   3. À la fin de la période XVIIe siècle ainsi que de la période du XVIIIe siècle, faire un bref travail (analyse ou commentaire critique, selon le cas) relatif aux périodes à l'étude. Ces deux travaux seront évalués par le professeur responsable du cours.

Le 1er travail évalué, un exercice pratique de recherche, portera donc sur l'établissement d'une bibliographie raisonnée sur un auteur de la Renaissance, au choix de l'étudiant, à partir du Web. Dans ce cas, une bibliographie raisonnée ou commentée signifie qu'on évalue brièvement les sites référés et la nature de leur intérêt. On peut consulter comme modèle les bibliographies établies par les étudiants d'une session précédente : Leonard de Vinci, Montaigne, Montaigne, Thomas More.

Le sujet des 2e et 3e travaux sera choisi par l'étudiant parmi les questions visant à dégager les enjeux philosophiques, qu'on retrouve dans le bloc "Questions" pour chaque cours. À moins que la question en fasse déjà mention, vous aurez le choix entre produire une analyse du texte sélectionné ou un commentaire critique de la problématique d'un auteur proposé à l'étude, le tout ne prenant pas plus de 6 à 8 pages. Si vous choisissez une question vous demandant d'effectuer une analyse, consultez à cet effet les indications pour guider l'étudiant à faire une analyse.

Ces travaux seront adressés par courriel en document attaché au professeur responsable du cours (Josiane Boulad-Ayoub), au cours de la semaine précisée ci-dessus. Chaque travail sera corrigé, évalué et réadressé par les mêmes voies à l'étudiant, au cours de la semaine suivant l'envoi. L'étudiant, s'il le désire, peut envoyer une enveloppe pré-timbrée à son adresse au responsable du cours pour recevoir son travail imprimé et corrigé, ou encore venir le récupérer au secrétariat du département de philosophie, Pavillon Thérèse-Casgrain, 5e étage.

Modalités d'évaluation

La note finale sera pondérée comme suit : 20% pour le 1er travail, 35% pour chacun des autres travaux; 5% pour la correction de la langue et la propriété de l'expression; 5% pour le respect des échéances.

Les critères d'évaluation prennent en compte les éléments suivants : le degré d'organisation de la réflexion (rigueur, cohérence, unité, structuration); le degré de clarté, de systématisation et de pertinence de l'analyse; le sérieux des références.

N.B. Les étudiants incrits voudront bien désigner par le forum un représentant du groupe-cours pour signer formellement l'entente d'évaluation. Ce représentant se présentera au bureau du responsable du cours (W-5475) dans les deux premières semaines pour actualiser avec la responsable du cours ladite entente.

Calendrier

Rappel: Ce calendrier a valeur indicative, il ne correspond pas nécessairement au cheminement que chacun pourrait librement se définir.

Cependant les dates de remise des travaux sont impératives!

Notez qu'il n'y a pas de semaine de lecture qui corresponde exactement au calendrier normal du département. Pour palier, les cours 16 et 23 sont facultatifs. Rien ne vous empêche de les lire cependant!

La Renaissance - Les siècles de l'aventure

Cours 1 - L'héritage médiéval
7 janvier au 11 janvier

Cours 2 - L'humanisme
11 janvier au 14 janvier

Cours 3 - L'idéal de beauté
14 janvier au 18 janvier

Cours 4 - La diffusion des idées
18 janvier au 21 janvier

Cours 5 - Les réformes religieuses
21 janvier au 25 janvier

Cours 6 - Penser l'État
25 janvier au 28 janvier

Cours 7 - Le retour vers la nature
28 janvier au 1er février

Échéance du premier travail : 5 février

Le XVIIe sìècle - Le siècle de la Raison

Cours 8 - L'Angleterre et la conquête de la liberté
1er février au 4 février

Cours 9 - La crise de l'État et la pensée moderne du politique
4 février au 8 février

Cours 10 - Galilée et la première révolution scientifique
8 février au 11 février

Cours 11 - Descartes ou le héros du libre examen
11 février au 15 février

Cours 12 - La cour de Louis XIV
15 février au 18 février

Cours 13 - La résistance des intellectuels
18 février au 22 février

Cours 14 - Baruch Spinoza, l'homme ivre de Dieu
22 février au 25 février

Cours 15 - L'entendement contre les sens
25 février au 1er mars

Semaine de lecture, 1ere partie : cours 16 facultatif.
Cours 16 - La révolution newtonienne et l'institutionalisation de la nouvelle science
1er mars au 4 mars

Échéance du deuxième travail : 8 mars

Le XVIIIe siècle - Le siècle des lumières

Cours 17 - La ville contre la cour
4 mars au 8 mars

Cours 18 - L'homme est né libre et partout il est dans les fers
8 mars au 11 mars

Cours 19 - Voltaire et ses combats
11 mars au 15 mars

Cours 20 - Le projet révolutionnaire de l'Encyclopédie
15 mars au 18 mars

Cours 21 - Triomphe de l'empirisme
18 mars au 22 mars

Cours 22 - Système de la nature et système social
22 mars au 25 mars

Semaine de lecture, 2e partie : cours 23 facultatif.
Cours 23 - La mathesis universalis
25 mars au 29 avril

Cours 24 - La fable des abeilles
29 mars au 1er avril

Cours 25 - Rococo, ruines et plaisir noir
1er avril au 5 avril

Cours 26 - Goethe, le dernier génie universel ?
5 avril au 8 avril

Cours 27 - La naissance d'une nation
8 avril au 12 avril

Cours 28 - Kant et la révolution copernicienne
12 avril au 15 avril

Cours 29 - Les voix de la Révolution française
15 avril au 19 avril

Cours 30 - L'avènement de l'État de droit
19 avril au 21 avril

Échéance du troisième travail : 26 avril